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Acciones y creencias. Tesoro oculto del educador


Categoría: Facultad de Ciencia y Tecnología

Descripción

Los planteamientos de Habermas acerca de los intereses constitutivos del conocimiento humano, en una dimensión que permite plantear la ciencia, la enseñanza y el aprendizaje como acciones críticas, prácticas y/o técnicas conforman la temática de este primer tomo de la serie. En él se ha optado por reelaborar la noción de creencia desde una perspectiva cercana al concepto de conocimiento, propio de la “Sociología del conocimiento”, lo cual permite afirmar que el concepto de “concepción” (que inicialmente acompañó al titulo del proyecto) alude a todo aquello que en una sociedad es considerado por los sujetos como conocimiento sin tener en cuenta su validez; esto es precisamente lo que el término creencia encierra, lo cual descarta la necesidad de calificar o descalificar el pensamiento del profesor según esté o no en relación con un determinado. 

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