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Acciones y creencias. Análisis e interpretación de creencias de docentes en biología y ciencias naturales
Author: Lilia Reyes Herrera / Luis Enrique Salcedo / Gerardo Andrés Perafán
Con el presente tomo los investigadores realizan un imprescindible contribución al mejoramiento de la educación en ciencias (biología y ciencias naturales, grados 6.° y 7.°)
Acciones y creencias. Análisis e interpretación de creencias de docentes en física
Author: Lilia Reyes Herrera / Luis Enrique Salcedo / Gerardo Andrés Perafán
El segundo tomo de la serie presenta una síntesis acerca de las políticas nacionales de ciencia en Colombia; queda claro que, en lo referente a políticas, el país no se ha quedado atrás del nivel promedio internacional.
Acciones y creencias. Análisis e interpretación de creencias de docentes en química
Author: Lilia Reyes Herrera / Luis Enrique Salcedo / Gerardo Andrés Perafán
En este tomo, el tercero de la serie, se presentan los resultados del trabajo con profesores de química de dos colegios del Distrito Capital: sus creencias acerca de la ciencia, la enseñanza y el aprendizaje. Se ofrecen conclusiones relativas al tipo de creencias sobre la naturaleza de la ciencia, la enseñanza y el aprendizaje que mantienen los profesores con los cuales realizamos esta investigación y las implicaciones que éstas tienen en sus acciones de aula.
Acciones y creencias. Tesoro oculto del educador
Author: Lilia Reyes Herrera / Luis Enrique Salcedo / Gerardo Andrés Perafán
Los planteamientos de Habermas acerca de los intereses constitutivos del conocimiento humano, en una dimensión que permite plantear la ciencia, la enseñanza y el aprendizaje como acciones críticas, prácticas y/o técnicas conforman la temática de este primer tomo de la serie.
Actividad demostrativa en la formación inicial del profesor de Matemáticas
Author: Patricia Perry Carrasco / Leonor Camargo Uribe / Carmen Samper de Caicedo / Clara Rojas Morales
Este libro es el resultado del proyecto de investigación “Geometría dinámica en la formación del profesor de matemáticas”, realizado por un grupo de profesoras de la Universidad Pedagógica Nacional. La investigación pretende identificar experiencias significativas con potencial para aportar a la construcción de un ambiente de aprendizaje favorable al desarrollo de la competencia demostrativa, con las que la geometría dinámica pueda desempeñar un papel importante.
Actividades matemáticas para el desarrollo de procesos lógicos. Medir, clasificar e invertir
Author: Carlos Julio Luque Árias / Lyda Constanza Mora Mendieta / Johana Andrea Torres Díaz
En este libro los autores pretenden que, desde un acercamiento intuitivo, fundamentado en preguntas, respuestas, contrapreguntas y reformulación de respuestas a problemas que surgen de manera natural en la discusión en el aula, el estudiante cuestione, argumente, ejemplifique, proponga contraejemplos, establezca acuerdos, generalice, abstraiga y, en general, que se simule un ambiente científico en el aula de clases, en el que la actividad matemática prime sobre la repetición y la memoria.
Amadís: un andamiaje para el desarrollo de la autorregulación en la educación virtual. Presentación y manual para el desarrollo de cursos en Tutor
Author: Christian Hederich / Ángela Camargo / Omar López Vargas
La llegada de la educación a los entornos virtuales, mediados a través de dispositivos tecnológicos, generó enormes expectativas: aparentemente esto habría de ser la solución final a las tradicionales dificultades que enfrentamos los educadores para cumplir con nuestra tarea, en particular, las dificultades marcadas por la dispersión geográfica de nuestros alumnos, su limitado acceso a los materiales educativos y las enormes diferencias de todo tipo presentes entre ellos.
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